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  • March Break 春令营---专注力集训营

    March Break 春令营---专注力集训营

    TYT阶梯启发潜能教育中心

    2017年March Break专注力集训营春令营火热报名中!

    今年的在我校举办的春令营主题是培训孩子的专注力能力。活动时间延长至三周(March 6-March 24),方便公校及私校家长安排时间。

    名额有限,欢迎新老朋友咨询。

    课程设置:

    第一期: 3月6日-10日

    第二期: 3月13日-17日

    第三期: 3月20日-24日

    每期费用$225

    灵活日费$50/天 (五天以上优惠价:$45/天)

    费用包含:每天的营养午餐,下午的水果,点心 (孩子只需自备两个饭盒,一个水杯,和一双室内鞋)

    外出活动(额外): $25/天,每周一次的外出活动,根据当天的天气情况决定是否外出。
    报名年龄:4-11岁

    每周名额为30人,人数有限,大家尽早报名、咨询。


    课程安排 (9:00am-4:00pm):

    9:00-12:00 早间课专注力训练

    12:00-1:00 营养午餐、午休时间

    1:00-3:00 下午课专注力训练

    3:00-4:00 下午点心、休息时间

    4:00 结束

    注:如果需要延时服务(4:00-6:00),额外收费$10/小时
     


    如果孩子上课不能够集中精神,不积极回应别人的问题,喜欢乱动别人的东西,乱发脾气,丢三落四,不聆听指令,都可以通过参加此次专注力集训营而得到培训和改善。训练目标:使学生学会聆听、表达自己的感受;提高自控能力;自信、胆量能力的提升;动作协调能力;意念静观察觉能力等。

    此次专注力集训营特色:

    1.培训孩子的观察力

    2.培训孩子的记忆力

    3.培训孩子的坚忍力

    4.培训孩子的复述力

    5.培训孩子的分析力

    6.培训孩子的自控力

    7.培训孩子的聆听力

  • 美术绘画艺术坊

    岁启蒙班:启发幼儿对绘画艺术的认知阶段,培养孩子的想象力、创造力、表达力,最主要的是激发孩子对艺术创作感染力。 5-8岁初级班:提高孩子对绘画艺术的兴趣,发掘孩子的艺术创作灵感,通过想象力、创造力、思维力、表达力、记忆力来增强孩子对造型和结构的认知。
    9-11岁中级班:通过对色彩、人物、造型等方面,来学习素描几何形体和静物,培养孩子的空间立体感和对艺术早期的审美和认知。
    12岁以上高级班:通过水彩和水粉的静物和风景的色彩感觉培训,可以激发学生对色彩知识的更深了解。人物、静物速写是提升素描基本和捷径快速的方法,可以让学生在提升扎实的基本功以后,从石膏像、头像等塑造能力上进行训练。美术绘画艺术坊


    5-8岁初级班:启发幼儿对绘画艺术的认知阶段,培养孩子的想象力、创造力、表达力,最主要的是激发孩子对艺术创作感染力。提高孩子对绘画艺术的兴趣,发掘孩子的艺术创作灵感,通过想象力、创造力、思维力、表达力、记忆力来增强孩子对造型和结构的认知。
    9-11岁中级班:通过对色彩、人物、造型等方面,来学习素描几何形体和静物,培养孩子的空间立体感和对艺术早期的审美和认知。
    12岁以上高级班:通过水彩和水粉的静物和风景的色彩感觉培训,可以激发学生对色彩知识的更深了解。人物、静物速写是提升素描基本和捷径快速的方法,可以让学生在提升扎实的基本功以后,从石膏像、头像等塑造能力上进行训练。

     

     

    另:绘画艺术是一种非语言交流和表达方式,全部课程结合潜能教育的方式,走进孩子的内心世界,从而提升孩子的专注力、分析能力和观察能力等。让父母知道该如何欣赏孩子的艺术作品。以上课程部分内容结合手工创作来制作美术和艺术品。

  • 国际象棋俱乐部

    国际象棋俱乐部


    从长期的儿童国际象棋教育经验上讲,4-6岁左右即是适龄,可以在这个时期进行浅思维性的启发训练,童幼期学生的学习重点在于通过国际象棋开发他们的逻辑性,空间性,纪律性和抗挫折性,通过4至6岁左右的启蒙,到6-8岁左右可参加以锻炼为目标性的比赛。6岁以上即为深思维性的专业训练,在这个儿童青少年大度年龄段的学习中,可以帮助孩子在“情商,道德商,逆境商”等几大商数方面提高他们对生活的态度。人生如同下棋一样,走好每一步将对人生有很大的影响。

    孩子学习国际象棋的年龄

    4-6岁左右启蒙适龄
    6-8岁左右可参加以锻炼为目标性的比赛。
    6岁以上即为深思维性的专业训练

    TYT国际象棋俱乐部按级别设置分班,并可参加各级别的比赛,成绩优秀者可参加全国和国际比赛。并可获得相应的比赛获奖证书





    乒乓球俱乐部


    乒乓球是一项集力量、速度、柔韧、灵敏和耐力素质为一体的球类运动,同时又是技术和战术完美结合的典型。儿童乒乓球运动员心理品质的研究结果表明:他们普遍表现为智力水平较高,操作能力优于普通学生,情绪稳定,自信心、自恃力、独立性、思维敏捷性均较强,智力因素与个性因素发展协调。在日常生活中,这些人常常显得机敏过人、动作灵活、协调。
     
    让儿童去学习乒乓球的好处是多方面的:
    1、锻炼竞争对抗意识。
    2、提高小孩反应灵敏度。
    3、强身健体,特别是手臂力度及步伐灵活性。
    4、培养儿童的兴趣爱好,至少比天天泡在电脑前强得多吧!
    5、体育运动可以培养坚韧的性格,顽强的意志(正好针对孩子们的娇气);
    6、体育运动可以培养团队精神和自我约束能力;
    7、体育运动可以增强体质,使人终身受益;
    8、乒乓球可以调节人的不良情绪,避免不良爱好的产生,如沉迷网络,结交不良人群;
    9、学习乒乓球可以促使孩子集中注意力,预防治疗近视:打乒乓球能使眼球内部不断运动,血液循环增强,眼神经机能提高,因而能使眼睛疲劳消除或减轻,起到预防治疗近视的作用;每堂训练课,相当于做了上百次的眼保健操;
    10、在面对输赢时,可使孩子们胸怀宽广,包容他人;还提供了一个减压的途径:不管学习还是工作,每天都或多或少有点压抑,打球能使大脑的兴奋与抑制过程合理交替,避免神经系统过度紧张。
    11、学习乒乓球可使人体左右半脑发达,可健脑益智,乒乓球的球体小,速度快,攻防转换迅速,技术打法丰富多样,既要考虑技术的发挥,又要考虑战术的运用。乒乓球运动中要求大脑快速紧张地思考,这样可以促进大脑的血液循环,供给大脑充分的能量,具有很好的健脑功能,锻炼孩子的平衡性,柔韧性,协调性。

    TYT每年都会推荐优秀学生参加各级别比赛,成绩优异者可直接选入省队或国家队。


  • TYT音乐发展规划中心

    钢琴/小提琴         钢琴初级—ARCT        小提琴初级—ARCT

    一对一课程30分钟、45分钟、60分钟、Master Class、国际音乐节、国际音乐夏令营

    TYT音乐发展规划中心是由专业从事音乐艺术教育、音乐表演和音乐艺术研究的专家团队组成,导师们都是来国际知名学府,专业性的技艺十分精湛。TYT音乐发展规划中心立志打造一个“创新音乐教育”的高端平台,并定期邀请音乐艺术大师进行专业技艺 的指导和交流。   为孩子们打造一个“梦想音乐家”的舞台,并有机会与国际音乐家同台演出。

    TYT音乐发展规划中心注重对学生的细节培养,让学生了解自己的内在价值,打破学生学习音乐的盲目性和枯燥性。让音乐带动生命;让音乐创造灵感;让音乐感动自己! 


    TYT音乐发展规划中心将音乐艺术教育和生活、学业、娱乐休闲、家庭教育、职业生涯规划等紧密结合,为每一位学习音乐艺术的学生做好前沿的“音乐灵感艺 术”的引导教育培训。
     
    TYT音乐发展规划中心设有音乐艺术大师课、大型音乐会的表演、音乐学院考级和进修、各类型的音乐艺术比赛、家长工作坊、各类型的本地和国际夏令营等。




  • 启发潜能数学加强班/升学强化班


    启发潜能数学加强班/升学强化班


    教学内容与目的:

    紧密结合加拿大教育大纲,并同时结合欧美、澳洲同步英文/法文教材来进行能力辅导。独家自编系统练习题,采用高效科学的分析法、记忆法、写作法、阅读法等能力方法进行督导培训,让学生掌握独立学习和解题的方法。
     

    安省小学/高中数学加强班简介

     

    小学数学加强班
     
    以安省的数学课纲为基础,老师在课程上重新编整课程内容,去芜存菁,帮助和强化训练学生的逻辑思考能力、分析理解能力和创思维能力等。在教学上,老师利用不同的教学活动,以浅入深,再由深出浅的方法,适性的引导学生如何去学习和发展数学,进而培养学生学习理工科课程的激情和动力。同时在课堂上强化习作的练习,以提高学生的演算和计数等能力,及早为安省的EQAO课程做准备。七、八年级的课程内容则会引入Pre-IB的教程, 加深数学的难度与广度,以帮助学生順利准备IB数学课程考试,并可顺利衔接高中的学习。
     

    G2---G5:量身定做的个性化学习方案,培养孩子学习数学的兴趣,逐步渗透一些基本的数学思想方法,让孩子从小就养成良好的数学及思维品质。
    G6---G8:加强培养逻辑思维,学会举一反三地思考及准确判断、逻辑推理;培养良好的数学思想方法; 培养学生的目标感和坚持精神。

    开课班级

    一年级➔六年级    

    团体四人班,两人班,一对一班

    七年级➔八年级      

    团体三人班,两人班,一对一班

     

     
     
    高中数学加强班

    以安省的数学课纲为基础, 加强学生的独力思考能力以及解题能力。九、十年级的学习主要是强化代数的运算与函数的基本概念。十一、十二年级的数学则是加强各种不同函数的演练及应用。

    开课班级

    9➔10 年级:一对一,两人班,团体三人班

    11➔12年级: 一对一,两人班

    安省的数学课纲是以数字概念及运算、测量、几何、图案排列及代数与数据处理为学习的五大主题。下列是各数学班的学习重点:

     
     

     

    I. Grade 1 – Grade 3

    数学加强班

     

    a.数字要能认识到1000

    b.要能熟练到三位数的加减法

    c.要能熟练1位数的乘除法

    d.要能知道各种不同的量测单位,如:时间、长度、重量,并能熟练简单的单位换算

    e.要能辨别不同的几何形状,如:三角形、长方形、正方形、梯形,并且要能知道不同几何形状的性质以及熟练其在空间上的位移

    f.要能熟悉各种不同的数字图案或图形图案的排列方式,并能利用数学的计算找出图案排列中的未知数值

    g.要能熟悉如何简易的收集、整理及分析数据,并以线形图或直方图将数据呈现出来

    II.Grade 4 – Grade 6

    数学加强班

     

    a.数字要能认识到百万位数

    b.要能熟练到五位数的加减法

    c.导入分数的概念,并且要能熟习分数不同底的加减计算

    d.导入小数的概念,并且要能熟习到百分位的计算

    e.了解百分比概念,并且要能熟习分数、小数与百分比的关系

    f.要能熟练四位数乘二位数、三位数除一位数以及十分位小数与正数的运算

    g.要能熟悉公制的量测单位,并且要能知道计算三角形、长方形、正方形的面积以及在不同面积单位间的换算

    h.要能熟练如何量测角度

    i.要能熟悉以线对乘或旋转对称去区别不同几何图形

    j.要能分析及推导图案的规律性,并找出图案定律公式,藉以推导出其它的未知数

    k.要能熟悉如何收集、整理及分析数据,并以连续线形图将数据呈现出来

    l.导入统计的概念, 计算出理论概率值

     
     

    III. Grade 7 – Grade 8

    数学加强班

     

     

     

    a.要能熟练到千分位小数的运算

    b.要能熟练分数、小数、正整数间的运算

    c.要能了解数学的四则运算

    d.导入平方及平方根的概念

    e.导入有理数及指数的概念

    f.要能熟悉指数的运算

    g.熟悉公制的量测单位,并且要能知道计算梯形的面积与正方体、长方体的体积以及在不同面积及体积单位间的换算

    h.要能熟悉计算圆面积及圆周长

    i.要能了解多边形与三角形的关系并能计算多边形面积

    j.要能熟悉计算圆柱体、球与不同立方体的体积及表面积

    k.要能画出垂直线、并行线与不同角度的角以及知道如何平分角

    l.导入坐标观念

    m.要能从图案的规则性推导出代数方程序,进而了解一维关系式

    n.要能了解一维关系式的基本特性

    o.熟悉如何收集、整理及分析数据, 并能以柱状图及散布图将数据表现出来

    p.了解理论概率值与实验概率值的区别

     

    IV. Grade 9 – Grade 10

    数学加强班

     

     

    加拿大高中的数学重点主要是函数。所以九及十年级的学习要点是着于代数的运算与函数的基本概念, 以为十一及十二年级的函数学习作准备。其学习重点为:

    a.要能熟悉指数的应用

    b.要能熟悉线性函数

    c.要能熟练一次方程序的运算

    d.要能熟悉二次函数的基本性质

    e.要能熟悉利用一次及二次方程序来解决代数应用问题

    f.导入三角函数概念

    g.要能熟练三角函数的计算

    h.要能熟悉利用三角函数来解决几何问题

     
     

    V. Grade 11 -- Grade 12

    数学加强班

     

     

    十一及十二年级的数学主要是以函数为主, 因为了解函数是学习微积分的重要基础。其学习重点为:

    a.要能熟悉多项式的基本定律

    b.要能熟悉多项函数的基本概念及应用

    c.要能熟悉有理函数的基本概念及应用

    d.要能熟悉指数函数的基本概念及应用

    e.要能熟悉对数函数的基本概念及应用

    f.要能熟悉三角函数的基本概念及应用

    g.要能熟悉复合函数的基本概念及应用

    h.要能熟悉序列及数列的基本概念及应用

     
     

       G9---G12    

       升强化培训班    

     

    针对不同的学生采取多种不同的教育方法迅速有效地提高学生的在校成绩和数学解题能力,为将来升大学后进一步向各学科、专业纵深发展打下坚实的数学基础。数学的核心是学习数学思维活动,培养良好的思维品质是数学学习的重要任务之一。少儿学习以快乐、有趣为原则。注重开发智力,培养儿童对事物的观察、表达和解决问题的能力;培养学生的创新思维能力;教会学生“自我学习”的能力;培养学习兴趣,发挥学生主观能动性和个人特长,即以学生为中心是我们的教育思想。

    我们教学的总体目标是:让学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;这将贯穿于各年级的教学之中。

    抛弃传统型满堂灌的授课模式,注重启发式、讨论式教学,个性化和课堂互动,小班或一对一教学。帮助学生养成良好的学习习惯,提升学生主动思考和学习的能力。

    在儿童班、少年班数学学习阶段有意识地向学生渗透一些基本的数学思想方法可以加深学生对数学概念、公式、法则、定律的理解,提高学生解决问题的能力和思维能力,也是儿童初期数学进行素质教育的真正内涵之所在。同时,也能为高中、大学数学的学习打下较好的基础。在儿童班、少年班阶段,数学思想方法主要有符号化思想、类比思想、归纳思想、分类思想、方程思想、集合思想、函数思想、一一对应思想、模型思想、数形结合思想、演绎推理思想、变换思想、统计与概率思想等等。

    在升学强化培训班,我们将结合加拿大中学课本,紧扣安省中学课程大纲。将知识点、数学思想方法、解题规律技巧点拔到位,务求提高学生的学习效率,做到“学一题、会一类、举一反三”,迅速有效地提高学生的在校成绩和数学解题能力。

     

    Waterloo 系列数学竞赛

     

     
     
    滑铁卢系列数学竞赛

    Waterloo 系列数学竞赛是一个覆盖从7年级-12年级的全系列数学竞赛。又叫加拿大数学竞赛--Canadian Mathematics Competition。这是加拿大的官方数学竞赛,该项竞赛始于1963年, 迄今已有52年的历史。由于它是由设立于Waterloo 大学数学系的加拿大数学与计算机教育中心(CEMC)举办的, 所以通常叫它Waterloo数学竞赛。滑铁卢大学在数学领域素有良好的声誉及传统,每年举办的滑铁卢国际数学竞赛吸引了世界各地的数学精英参赛。累计已经有21万名学生参加了这个考试。

     
     
    滑铁卢大学简介

    滑铁卢大学始建于1957年,在加拿大的教育杂志Maclean`s(麦克林)的排名榜上,连续五年综合排名第一第二。滑铁卢大学设有加拿大唯一一所数学学院,这也是北美乃至全世界最大的数学学院,因滑铁卢大学在数学领域的优良声誉及传统,以及欧几里德数学竞赛考察标准的严格性和专业性,该竞赛成绩在加拿大和美国大学中已经得到广泛认可,被誉为类似加拿大"数学托福"的考试。

     
     
    竞赛简介
    该竞赛含盖从7年级至12年级, 不同年级的竞赛有不同的名称, 以纪念不同的科学家。如: 7-8年级叫GAUSS竞赛, 9年级叫PASCAL, 10年级叫CAYLEY, 11年级叫FERMAT,12年级叫EUCLID。 7年级至11年级, 每张卷子考25道选择题, 满分共150分, 1小时完成。 12年级的Euclid竞赛则要考2.5小时, 考题为非多项选择题。通常, 9至11年级的考试在每年的2月份考,12年级则在4月份考试,7-8年级的考试是在5月份。 2003年起, 数学教育中心又为9-11年级的学生设立了另一种竞赛, 就是要写过程的竞赛, 考题为4道题, 测验时间为75分钟. 满分为40分。
    开课班级

      ~ 十二年级:团体三人班,两人班,一对一

    学校邮箱: tytiecentre@gmail.com

    公众微信号:TYTIECENTRE

    网址:www.tyteducation.com

    电话:905-597-8866

    地址:9011 Leslie Street, Unit 309-310 (Back Entrance), Richmond Hill, ON. L4B 3B6

     


  • Training Your Talent成长教育潜能规划研学班

    TYT阶梯启发潜能教育中心秉承坚持以下理念:

    原创课程、创新教育、私人定位、职业规划、心灵成长、家庭教育、社会公益、慈爱并存......

    Training Your Talent成长教育潜能规划研学班

    行为信号和提示

    孩子在成长中不仅仅是学到了什么,更应该引导学生如何应用能力和创造奇迹。

    不同发展时期的孩子,有不同的行为,不同的行为是孩子向成人发出的一种潜在的能力“信号和提示”。但是,由于父母们无法解读孩子向我们发出的各种行为“信

    号和提示”,从而错过了孩子在某个阶段最强能力的发展时间段。


    独家原创创新教育项目Training Your Talent成长教育潜能规划研学班着重以下几个教育发展方向:

    1、时间管理;2、团队合作;3、语言发展;4、家庭教育引导;5、艺术音乐潜能引导;6、生活管理;7、学术与生活融入指导;8、危机生存;9、科学研究;10、社会实践;11、表演艺术;12、行为礼仪;13、科技创新;14、安全教育;15、环保公益;16、天赋潜能发现;17、心灵成长;18、其他更多......

    课程安排大致介绍:

    A.室内训练:潜能发展教育训练、国学中文、色彩美艺DIY、思维英语、思维数学(奥数)、思维法语、合唱表演、戏剧音乐剧表演等。

    B.户外训练:社会实践,社会观察,新闻采访,环保公益,探索自然,走进科学,生存感恩,生活教育,安全教育等,全程由全部老师讲解实践。

    C.季度研学游学旅行:每季度一个全日游学研学旅行训练,每期一个地方,全程由老师实际讲解,让世界文化与生存教育相融。


    我们的老师全部进修于教育学、心理学、戏剧表演、美创设计、音乐教育、声乐、数学、英文法文等专业。


    *****具体课程安排请与学校联系*****

    面试评估入学

    招生计划





    面试评估入学


    招生计划

    GRADE 1-Grade 2


  • 世界文化中文研修班

    世界文化中文研修班


     

    TYT阶梯启发潜能教育中心历经四年多的中文教育的资源整合,于2017年独家编写了一套传承于世界文化教育的中华文字精典教材。内容涵盖了世界传统文化,包括天文,地理,艺术,文学,哲学,历史,音乐,国学,礼仪,生活,家庭,社交,医学,贸易,生物,色彩等大量的文化教育知识点。同时,秉承“生命教育”为主体,结合趣味性,知识性,实践性,能力性等为一体的特色中文教育学习模式,全面提升孩子的中文教育文化和文学素养,综合礼仪等优良传统美德,在孩子的成长之路上,保驾护航。

    TYT世界文化中文研修课程的优势:

     

    1、这一代的孩子成长在中西方经济文化联系交流加强,信息交流日益密切的时代,在这种新环境中,语言沟通是关键。多一种语言,多一种工具,多一些国际视野,使他们在未来更具竞争力。参加TYT的世界文化中文研修班,将会为他们开启生活的世界之窗,拓展新的工作之路。

    2、孩子出生在海外,既是海外公民,又是中国人。学习中文可使他们懂得国籍与民族的不同。同时, 通过较系统地学习汉语语言和文化, 对中国传统文化逐渐地了解, 进而对中国产生亲近感和认同感,传承中国传统文化。

    3、增强父母孩子之间的感情交流。TYT世界文化中文教材,让孩子逐步感受中华文化的薰陶,理解并实践中国传统的优良美德,伦理道德及宗教文化,进一步渗透到日常生活中,帮助并引导孩子正确的认识和理解父母养育的艰辛不易及良苦用心。

    4.、有助于提升孩子的社交商。基于TYT 秉承“Traing Your Talent”的理念,结合TYT世界文化中文的优势及独特的教学模式,孩子在学习和运用中文的同时,通过主动社交、乐于社交和善于社交,从而建立良好的人际关系。

    5、TYT原创世界文化中文研修班的教学方法结合大脑年龄的能力吸收模式,可以迅速打开学生们对学习中文文化教育的对接点,不但【听、说、读、写】可以有明显的提高,而且还可以明显地看到学生们的综合学习能力有效的大幅度提升。

    6、中文作为大学入学考试中的一门外语应试语种,【世界文化中文研修班】将为您的孩子奠定夯实的中文基础,考大学时SAT 会得心应手。 此外,中文课作为大学中的一门选修课,您的孩子可以更加自信并投入较少精力学习中文;同时,为学习其它课程节省更多有效时间。

    7、【世界文化中文研修班教材】里面有着大容量、高质量、多精华的知识点,这将为学生们的英文或法文写作提供很好很多的素材。

    8、每年将有几次的大型中文教育的活动和表演、比赛,学生们都可以参加,并且获得证书或奖金。

    2015年5月,TYT学校和加拿大GTA汉语考试服务中心、中国国家汉办正式签约合作,并于当月认证TYT学校为汉语考试中心

    课程设置:

    HSK:是一项国际汉语能力标准化考试,重点考查汉语非第一语言的考生在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力。HSK包括HSK一级、HSK二级、HSK三级、HSK四级、HSK五级和HSK六级。目前,HSK已成为留学中国的通行证、申请来华留学奖学金的必备条件和学校教学评估的重要手段,并被越来越多国家的政府部门和跨国企业作为员工招聘、提薪和晋升的重要依据。

    YCT:是一项国际汉语能力标准化考试,考查汉语非第一语言的中小学生在日常生活和学习中运用汉语的能力。YCT分笔试和口试两部分,笔试和口试是相互独立的。笔试包括YCT一级、 YCT二级、YCT三级和YCT四级;口试包括初级口试和中级口试,口试采用录音形式。

    HSK:汉语水平口语考试HSK主要考查考生的汉语口头表达能力,包括HSK(初级)、HSK(中级)和HSK(高级),考试采用录音形式。

    以上课程成绩合格者,均可获取由国家汉办颁发的各科目成绩报告和权威认证。

     

    2017年9月-2018年6月课程安排

     

     

    招生计划:

    一班:5岁-8岁,每班最多10人

    二班:7-10岁,每班最多10人

    三班:9-12岁,每班最多10人


    考试周期:

    每学年度设有多次考试时间,考试级别根据学生程度而定,通过者并颁发权威的国际汉语等级考试证书(YCT和HSK等)。





    语言艺术:中文小主持人演讲班


      

    语言的重要性

    5-10岁是儿童语言发展最成熟的阶段,是儿童通过语言连接社会、环境、人物、各学科、各艺术等最丰满的年龄段。儿童语言研究发展成为当今心理学、语言学、认知科学、人类学、教育学等学科共同关注的学术热点。语言表达心理学,不但影响着孩子的能力性格和情绪,更会影响着孩子的社交商和人文关系。当孩子展示自己的时候,给人的第一印象不会是唱歌,也不会是弹琴,而是语言。通过演讲与主持,学生可以精进普通话水平,培养严谨的思维能力,提高自我表达能力,扩宽丰富知识面以及锻炼心理素质等等。通过普通话练习、歌唱语感练习、心理素质训练,形体练习,逻辑思维潜能开发提高孩子艺术表现力和艺术表达能力,在经过舞台展示最终让孩子达到说、学、逗、唱多才多艺全面发展。在潜移默化中使孩子自信,博学多才。

    【TYT阶梯启发潜能教育中心】语言表达艺术班将采用层层进阶式的课程设计和步步引导的语言演练,融合声、台、形、表,以优秀文学作品为依托,结合孩子的个人发展,让每一个孩子在趣味中接受系统的中文语言表达与展示训练。

    口才并非天生的,好口才是练出来的,练技巧,练修养。

    招生对象:5岁-10岁;

    招生人数:每班6-10人;

    ***教学目标***

    主持与演讲能力的挖掘与提升需要时间的日积月累以及不断的学习与实践,此课程旨在对演讲与主持进行指导并进行情景模拟,从根本上提高演讲与主持能力。

    1.纠正语音,规范运用普通话;

    2.提高当众讲话的胆量,增强自信心;

    3.口语运用、自如交流和表达能力;

    4.塑造得体体形,培养气质;

    5.提升自主性,创造性,想象力等多元能力发展;

    6.提升团队合作和团队交流的能力;

    7.激发学习动力和激情;

    8.培养即兴反应力及舞台应变能力;

    9.职业技能等。

    ***课程设置***

    第一阶段:朗读能力训练

    通过朗读内容纠正普通话发音,细节到每一个声母、韵母,纠正发音位

    置、培养洪亮嗓音、标准普通话教学。

    第二阶段:形体语言与行为礼仪训练

    讲解演讲与主持时所注意的肢体动作以及要注意的礼仪细节。此阶段包

    括指导主持时的站,立,行等姿态,细节注意事项以及面部表情。

    第三阶段:故事演讲训练

    通过故事书内容教学指导学生进行演讲,此阶段包括故事分析,故事记

    忆以及故事叙述。

    第四阶段:演讲能力综合训练

    此阶段通过了解演讲主持的能力做阶段性、针对性分析,旨在提供演讲

    机会并进行指导与改善,从根本上提升演讲与主持的综合能力。

    第五阶段:表演实践能力训练

    定期带学生在不同的场合进行表演实践能力的训练。
     

    ***指导老师简介***

    由专业从事播音主持教育工作、表演艺术、新闻传媒、语言发展研究、汉语言教育和教育心理学等相关经验的老师进行指导授课。

    ***表演实践***

    经培训后,优秀学生会得到更多的表演实践机会。

     

    ***职业前景规划***

    适合所有职业,并根据其语言发展能力进行专业的细分,如:主持人、播音

    员、解说员、语言分析师、培训师、教师、贸易、商务、航空服务员、翻

    译、销售、辩论、点评员、言语语言治疗师、DJ师、艺术表演、声乐等所有职业。

  • TYT教育中心声乐课程特色理念教学计划

    一、教学理念

    声乐课作为一种综合性课程,根据每位学生的不同特质,以兴趣为出发点,分别从“声·情·字·味·表·养·象”七个方面培养学生音乐综合艺术修养

    “声”:科学的演唱方法和发声方法

    “情”:演唱作品的感情表达

    “字”:语言训练,咬字、吐字训

    “味”:演唱不同歌曲时的风格和韵味

    “表”:歌唱中的表演和形体动作

    “养”:音乐素养,音乐综合素质教育

    “象”:形象、仪态、台风

     
     

    二、TYT教育中心教学目标

    培养学生对音乐的灵感,激发学生对歌唱的喜欢与激情;

    培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力,能够有感情的歌唱;

    引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲,能很好的保护嗓子;

    培养学生独立识谱能力,掌握基本乐理知识。

    培养学生用音乐来舒缓自己的压力和情绪,让音乐真正的融入到我们的生活当中。

     
     
     

    三、TYT教育中心教学实践

    我们除了必要的课堂训练学习外,课外实践活动、考试比赛也是必不可少的,通过一些活动和考试,能更好的调动孩子的表现欲望,在实践中进一步巩固课堂所学的知识,并且可以锻炼他们的胆量和心理素质.

    演出:

    1、我们学校定期会举办各种形式的活动,积极鼓励声乐学员参加表演

    2、我们与其他组织、社会团体、慈善公益机构等合作,开展各种有意义活动,在社会实践中鼓励学生积极参与和表演。

    考级:

    为巩固、考核学生每一阶段的学习情况,我们会针对不同类型的学生,专业或非专业的学生,有选择的参加各种不同类型的考级,如加拿大皇家音乐学院专业考级等。

    比赛

    比赛也是锻炼学生综合素质和表现力的很好形式,积极调动学生的学习热情和调整学习状态.我们会定期挑选一些有意义的比赛,鼓励学生多多去参加。

     
     
     
     

    四、职业规划

    学习声乐不仅可以在音乐专业方面大展宏图,更可以在多个领域中崭露头角:

    音乐方向(音乐学/音乐教育/音乐传媒/音乐表演/音乐制作/作曲等);

    影视方向(表演/导演/编导等);

    广播电视传媒方向(播音主持/新闻/传媒/广电/编导/广播电视新闻学等);

    传媒艺术策划与营销;

    传媒创意;

    录音艺术、录音工程;

    戏剧、戏曲专业(表演/编导);

    学前教育专业;

    特殊教育专业;

    文化艺术管理;

    形象艺术专业;

    公共管理;

    国际公共关系;

    心理学;

    教育学;

    语言学。
    音乐可以涉及的岗位其实远远不止这些,而音乐的价值也不仅仅是为了工作学习,更多的是陶冶人的情操,拥有欣赏美的能力,音乐可以一直陪伴你我他

     

     

     

     

     
     

    五、师资力量

    声乐老师全部来自亚洲、欧洲和美洲等国家,并进修过专业的音乐学院十年以上。该中心由教育学、心理学和大脑潜能研究学专家倾力配合,全程协助声乐老师,家长和学生解决一切在学习中遇到的困难和问题。

     
     

    招生计划

    1. 儿童声乐预备级基础班

    年龄:5-9岁;

    教课形式:一对一; 

    2. 青少年声乐专业/提升班

    年龄:9-17岁;

    教课形式:一对一;

    3. 成人兴趣班

    年龄:18岁以上;

    授课形式:一对一;一对二;

    4. 童声合唱团

    年龄:5—10岁;

    授课形式:10-20人;

    5. 青少年合唱团

    年龄:10—15岁;

    授课形式:10-20人;

    6. 歌唱比赛集训营

    年龄:5岁以上;

    教课形式:一对一,团体

    名家名言

     

    音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示,谁能渗透我音乐的意义,便能超脱寻常人无以自拔的苦难。 —— 贝多芬

    音乐是心灵的迸发,它不像化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性,那就是感情。——弗德雷里克.柏辽兹




    TYT舞台剧表演培训班


     

    具有感染力的语言表达,真诚的情感流露,结合丰富的肢体语言,在奇妙的场景中展开想象的翅膀。孩子们将在舞台上充分的展现自己的内在潜能,结合艺术想象力,通过语言和肢体表达出潜在的能量。精彩绝伦的独创课程设计寓教于乐,使孩子不再羞涩、怯场,从此更加乐于展现自我,充满自信,积极乐观的释放内在的自我!孩子们将在这里解放天性,建立自信、乐观、开朗的性格,塑造人格魅力,提高个人素质。

    特聘明星导师何音为艺术表演总监
     

    何音(中国著名影视剧演员)

    中国煤矿文工团优秀演员,从艺二十多年来参加话剧 、电影 、电视等创作近百部。

    参演的部分作品及获奖

    琼瑶作品 

    《青青河边草》饰演:石榴
    《梅花三弄之鬼丈夫》饰演:紫烟
    电视剧《梦幻天使》饰演:凡姝和楚楚
    中央电视台拍摄的电视剧《大宋提刑官》饰演:杨月儿
    中央台 吉林台合拍的电视剧《都市外乡人》获飞奖片优秀电视剧 :饰演 刘静
    电视剧《海上孟府》饰演:大姐
    电视剧《步步惊情》
    电视剧《芙蓉诀》饰演:金燕子
    电视剧《你是我的姐妹》
     

    参加话剧《巴山情》的排演,荣获第四届中国戏剧节优秀表演奖
    参加话剧《泥巴人》的排演,获得十佳演员称号
    话剧《别忘了回家》
    诗剧《天使的祝福》
    参加《声音的暖流》大型朗诵演出
    参加纪念中马建交  大型文艺演出,与著名艺术家瞿弦和老师一起担任主持
    参加大型情景剧《胜利 和平颂》代表中国赴俄罗斯演出
    参加2016加拿大中文电台主办的《四海同声》,演唱“茉莉花”
    参加各类文艺演出
    唱歌 朗诵 小品 

     

    儿童为什么要学舞台剧表演

         舞台剧表演主要培训学生以下方面:身体语言和声音的表达能力;理解力、想象力、感受力、表现力的培养;规定情境与动作;交流节奏等。舞台剧表演需要表演者拥有通透明亮的嗓音,才能够使观众听得清晰、明白。因此,演员需要经过严格的语言技巧训练。舞台剧要求表演者拥有大幅度的动作和夸张丰富的面部表情,才能够让坐在后排的观众看清楚、明白。怯场是每一个初学表演者都会经历的心路历程。在表演技能的训练中,学员在老师有效的引导下会逐渐克服心理障碍。虽然想象力是每个人都与生俱来的能力,如何发挥并有效的通过语言、形体、情绪表达出来便是舞台剧学习的魅力所在。在表演的过程中,学生需要根据规定情境进行,不能随心所欲。从而,学生得以学习如何控制自己的情绪,何时抒发情绪,何时收起情绪,跟台下的观众通过情绪互动。儿童时期是学习语言以及情绪表达的最佳时期,舞台剧表演便是锻炼他们胆量、提高他们语言能力的最好途径。现在的很多孩子,遇到与人交流的场合,往往胆小不敢张嘴说话,在家长的逼迫下说话了,又常常是声音极小,或者结结巴巴,或者词不达意。实际上,语言、情感表达- -说话的能力都是后天学习、练习、锻炼的结果。一些不敢当中说话的孩子经过舞台剧表演的学习,在这个人人都说、都表演的环境里,所谓耳濡目染,也敢争着表演了。当他们听到掌声,又受到老师的表扬,变体会到成功的喜悦,增强了为人行事的自信心。


    我们的招生教学目的

    肢体表达,提高孩子的形象气质。

    说话发音,纠正孩子的吐字咬字,使其发音更加清晰准确。

    强化四声音调纯正标准,使孩子语调更接近标准普通话。

    情绪表达,让孩子有效的进行情感交流与情感控制。

    通过节奏、情感训练,使孩子在表达上提高理解力。 肢体表演,可以使孩子在学习过程中增加自信心、增强表达能力、建设更好的沟通能力,避免减少紧 张、怯场、发音不标准等等问题,从而挖掘孩子未知的内在潜力! 

     

    教学内容

    动物模拟练习。动物模仿主要以学生解放天性练习,锻炼收放自如,放开容易收敛难。

    绕口令练习。绕口令练习对口腔锻炼帮助很大,慢速一个字一个字念清楚才是快速绕口令的基础。

    朗诵练习。培养孩子朗诵节奏重音,停顿方法,声调降调,阴阳顿挫技巧。

    寓言角色体验练习,从声音、形态、思想上去描述故事的情景,综合多项练习。

    小品,舞台剧的创作和演出。

     

    招生计划

    共分三个年龄段;每班级招收十名学生。

    班级和时间:

    6-8岁为一个班级,一堂课为1小时;

    9-12岁为一个班级,一堂课为1.5小时;

    12岁以上为一个班级,一堂课为1.5小时。

    定期举办实践表演活动,及汇报演出。

  • 青少年个人成长和职业规划研修班

    青少年个人成长和职业规划研修班


     

    青少年时期是从儿童跨入成年的重要转折点,孩子们在青春期时面临的问题需要引起家长们的极度重视。步入青春期后的青少年,随着身体发育特征逐渐明显,这个时期的心理素质较为敏感、脆弱,容易产生心理失误,甚至心理滑坡,需及时加以正确指导。同时,青少年时期的大脑和能力也是“重塑”的最后一个阶段,也是青少年对未来人生价值观赋予“正确本质”的重要阶段。

     

    青少年时期面临的几大问题:

     

    1)  叛逆: 违背父母的意愿,不按家长所指导的行动标准行事,不按社会主流价值观的标准行事,不按道德标准行事。

    2)  不尊重长辈:缺乏长幼辈分的概念,对老师和长辈欠缺言语和行为上的礼貌,在言语或肢体方面冒犯长辈。

    3)  贪玩:不主动学习,对“玩”孜孜不倦。

    4)  厌学:学校缺勤,不主动完成学校布置的任务,讨厌学校的氛围,不合群,不喜参加集体活动,不遵守学校的纪律教学制度。

    5)  网瘾:沉迷于网络游戏和虚幻的网络世界,厌世,逃避真实世界,对亲人朋友的疏离。

    6)  情绪激动:对事件或人物较为敏感,对违反自己主意识的问题无法控制自己的脾气。甚至有暴力倾向。

    7)  时间管理:对于自己的管理模式欠缺,无法按照规律性行为行动,自我约束能力较差。

    8)  能力退化:青春期的大脑是最后一次“重塑”的时机,重塑的能力越早开始越好。后生能力退化修复在40余种左右能力。

    9)  自我价值观:无法找到自己的定位,对生活迷茫,没有生存动力,没有自信。

    10) 学习资源整合:由于找不到自己的潜能,无法设立学习目标,因为无法把学习目标性和学习方法进行资源整合。

    11) 社交商障碍:面对人群紧张、焦虑,语言表达、公共演讲等能力差。

    12) 职业规划:对未来的职业前景没有方向,找不到自己的潜能。没有把学到的数理化、文科、音乐、艺术、科技、医生和体能发展等学科做好能力发展的串连,不了解三百多个职业的共存发展能力的需要性。

    13) 同理心和公德心:要发展个人价值与社会价值的对接性,不了解人格发展的趋势性,就无法体现个人同理心和社会公德心。

    14) 亲子关系:与父母和家人的关系出现了危机。

    15) 其他青少年代表性的问题。

        Training Your Talent训练你的天赋即生命教育理念

    TYT以“生命教育”为主体,遵循人类成长发展的本性和自然规律,以人成长不同时期的大脑、身体、心理和灵性感觉精神发展等变化的特点,研发出一套“阶梯渗透式潜能教育法”和“舒柔身心理疗法”。通过科学的养育方式,发掘孩子的潜在天赋和独特的个体性能力。让孩子的“本能和本性”还原初始,为世界的和平发展培养更多的优质人才,充分体现个人价值与社会价值的对接。

    我们的专家团队(教育、心理、潜能及其他导师)倾心为每一个家庭做出个性化定制。我们有最专业的教育学、心理学和大脑潜能研究学的专业导师对每一位孩子行为、情绪、能力和性格进行观察、分析和解读;我们有创新科研教育项目和最新科学的教育理念,随时为孩子提供学习和成长的计划方案;我们有最全面的科学课程设计,最大程度引导孩子的各项潜能,并将所学所需的一切技能和实际生活中连结;我们有最强大的专业教师团队,为每一位孩子的个性化成长提供专属的私人定位和教育指导。

    我校的【青少年个人成长和职业规划研修班】课程为每一位青少年量身定做,并结合青少年的性格、家庭背景、能力技能、专业课程设计、心灵辅导、青春期综合能力指导、学术课程指导、未来职业方向等方面进行严格的科学定位。让每一个人在生命成长过程中不断探索、不断学习、不断进步、不断发掘自己更多的潜能,并成为精神独立的、快乐的、自信的自然人。

    青少年个人成长和职业规划课程目标

    ·         帮助青少年进行有效的时间管理;

    ·         为青少年提供成长教育的资源整合;

    ·         300 多个职业规划的能力培训;

    ·         青少年身心健康教育指导;

    ·         青少年的个性体潜能的发掘和培训;

    ·         良性亲子关系的引导;

    ·         青少年社交商、行为、礼仪、性格、能力、品格、素养等的培训与指导;

    ·         40多种生存能力的多元培训;

    ·         学习能力特定指导;

    ·         大学专业和未来职业的专向性指导;

    ·         为青少年提供社会实践机会和公益活动平台;

    ·         为青少年提供社会义工工作机会,并提供义工小时证明和推荐信等。

     

      我们的课程致力于帮助家长针对孩子在青春期面临的种种问题进行个案分析,带领家长陪同孩子们平缓的度过青春期。

    课程设置
     
     

    开课时间:周二下午5:15-6:15 & 6:15-7:15

              周四下午5:15-6:15 & 6:15-7:15

    授课年龄:10-16岁。

    16岁以上请联系学校,可进行评估、咨询。


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